2016, Α ΘΕΜΑ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ, ΠΑΛΑΙΟ, ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ
Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και, δίπλα, τη λέξη ΣΩΣΤΟ, αν η πρόταση είναι σωστή, ή τη λέξη ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λανθασμένη.
- Η επίλυση της δευτεροβάθμιας εξίσωσης αποτελεί ένα αδόμητο πρόβλημα.
- Η εντολή Αρχή_επανάληψης .. Μέχρις_ότου εκτελείται οπωσδήποτε μία φορά.
- Τα στοιχεία των στατικών δομών δεδομένων αποθηκεύονται σε μη συνεχόμενες θέσεις μνήμης.
- Οι μεταβλητές που χρησιμοποιούνται σ’ ένα πρόγραμμα αντιστοιχούνται από το μεταγλωττιστή σε συγκεκριμένες θέσεις μνήμης του υπολογιστή.
- Η ακολουθιακή δομή εντολών χρησιμοποιείται, όταν είναι δεδομένη η σειρά εκτέλεσης ενός συνόλου ενεργειών.
Μονάδες 10
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΘΕΜΑΤΩΝ
ΛΥΣΗ
1. Λάθος
2. Σωστό
3. Λάθος
4. Σωστό
5. Σωστό
2016, Α ΘΕΜΑ, ΑΝΑΚΛΗΣΗΣ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ, ΠΑΛΑΙΟ
Να αναφέρετε επιγραμματικά πέντε από τα πλεονεκτήματα του δομημένου προγραμματισμού.
Μονάδες 10
ΑΠΑΝΤΗΣΗ (5 από τα παρακάτω 6)
- Δημιουργία απλούστερων προγραμμάτων.
- Άμεση μεταφορά των αλγορίθμων σε προγράμματα.
- Διευκόλυνση ανάλυσης του προγράμματος σε τμήματα.
- Περιορισμός των λαθών κατά την ανάπτυξη του προγράμματος.
- Διευκόλυνση στην ανάγνωση και κατανόηση του προγράμματος από τρίτους.
- Ευκολότερη διόρθωση και συντήρηση.
2016, Α ΘΕΜΑ, ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ, ΠΑΛΑΙΟ
Δίνεται το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου:
Αν x > 0 ή y > 0 τότε
Εμφάνισε “Ένας τουλάχιστον θετικός αριθμός”
Αλλιώς_αν x < 0 και y < 0 τότε
Εμφάνισε “Δύο αρνητικοί αριθμοί”
Τέλος_αν
Να γράψετε στο τετράδιό σας τμήμα αλγορίθμου το οποίο να παράγει το ίδιο αποτέλεσμα με το παραπάνω, χρησιμοποιώντας μόνο τις λογικές συνθήκες x > 0, x < 0, y > 0, y < 0 και χωρίς να χρησιμοποιήσετε λογικούς τελεστές.
Μονάδες 7
Τα Θέματα σε pdf, 2016, Ημερήσια, Μαϊου-Ιουνίου, Παλαιό
ΛΥΣΗ
Αν x > 0 τότε
Εμφάνισε 'Ένας τουλάχιστον θετικός αριθμός'
Αλλιώς_αν y > 0 τότε
Εμφάνισε 'Ένας τουλάχιστον θετικός αριθμός'
Αλλιώς
Αν x < 0
Αν y < 0
Εμφάνισε 'Δύο αρνητικοί αριθμοί'
Τέλος_αν
Τέλος_αν
Τέλος_αν
2016, Α ΘΕΜΑ, ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ, ΠΑΛΑΙΟ, ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ
Να γράψετε συμπληρωμένο κατάλληλα στο τετράδιό σας το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου, ώστε να εμφανίζει διαδοχικά τις τιμές: 2, 4, 8, 10, 14.
Για Ι από ……… μέχρι ……… με_βήμα ………
Αν ……… και ……… τότε
Εμφάνισε Ι
Τέλος_αν
Τέλος_επανάληψης
Μονάδες 5
Τα Θέματα σε pdf, 2016, Μαϊου-Ιουνίου, Ημερήσια, Παλαιό
ΛΥΣΗ
Για Ι από …2… μέχρι …14… με_βήμα …2…
Αν …Ι MOD 2 = 0… και …I MOD 3 <> 0… τότε
Εμφάνισε Ι
Τέλος_αν
Τέλος_επανάληψης
2016, Α ΘΕΜΑ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ, ΠΑΛΑΙΟ
Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς της στήλης Α και, δίπλα, το γράμμα της στήλης Β που αντιστοιχεί σωστά. (Να θεωρήσετε ότι ο X είναι θετικός ακέραιος).
| Στήλη Α |
Στήλη Β |
| 1. X DIV 1000 = 0 |
α. Βρίσκει την τιμή του ψηφίου των χιλιάδων. |
| 2. X DIV 1000 MOD 10 |
β. Ελέγχει αν ο αριθμός έχει τουλάχιστον τρία ψηφία. |
| 3. X DIV 100 <> 0 |
γ. Βρίσκει την τιμή του ψηφίου των εκατοντάδων. |
| 4. X MOD 1000 DIV 100 |
δ. Ελέγχει αν ο αριθμός έχει το πολύ τρία ψηφία. |
Μονάδες 8
Τα Θέματα σε pdf, 2016, Ημερήσια, Μαϊου-Ιουνίου, Παλαιό
ΛΥΣΗ
1. δ
2. α
3. β
4. γ
2016, Β ΘΕΜΑ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ, ΠΑΛΑΙΟ, ΠΙΝΑΚΕΣ
Δίνεται το παρακάτω τμήμα αλγορίθμου, στο οποίο έχουν αριθμηθεί οι εντολές εκχώρησης και εξόδου.
| 01 |
ΔΙΑΒΑΣΕ X |
| 02 |
ΠΛ<– 0 |
| 03 |
ΑΡ <– 1 |
| 04 |
ΔΕ <– 12 |
| 05 |
Β <– ΨΕΥΔΗΣ |
|
ΟΣΟ Β = ΨΕΥΔΗΣ ΚΑΙ ΑΡ <= ΔΕ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ |
| 06 |
Μ <– (ΑΡ + ΔΕ) DIV 2 |
|
AN A[M] = X TOTE |
| 07 |
B <– ΑΛΗΘΗΣ |
|
ΑΛΛΙΩΣ_ΑΝ Α[Μ] < Χ ΤΟΤΕ |
| 08 |
ΑΡ <– Μ + 1 |
|
ΑΛΛΙΩΣ |
| 09 |
ΔΕ <– Μ – 1 |
|
ΤΕΛΟΣ ΑΝ |
| 10 |
ΠΛ <– ΠΛ + 1 |
|
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ |
|
ΑΝ Β = ΑΛΗΘΗΣ ΤΟΤΕ |
| 11 |
ΕΜΦΑΝΙΣΕ Μ |
|
ΑΛΛΙΩΣ |
| 12 |
ΕΜΦΑΝΙΣΕ “ΔΕΝ ΒΡΕΘΗΚΕ”, ΠΛ |
|
ΤΕΛΟΣ_ΑΝ |
Για την παρακολούθηση της εκτέλεσης του τμήματος αλγορίθμου με τιμή εισόδου Χ = 35 και με δεδομένο τον πίνακα
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
| Α |
3 |
10 |
18 |
20 |
26 |
32 |
35 |
48 |
55 |
60 |
75 |
90 |
δίνεται το παρακάτω υπόδειγμα πίνακα τιμών,συμπληρωμένο ως εξής:
- Στη στήλη με τίτλο «Αρ. Γρ.» καταγράφεται ο αριθμός γραμμής της εντολής που εκτελείται.
- Στη στήλη με τίτλο «Έξοδος» καταγράφεται η τιμή εξόδου, εφόσον η εντολή που εκτελείται είναι εντολή εξόδου.
- Οι υπόλοιπες στήλες του πίνακα τμήματος του αλγορίθμου αντιστοιχούν στις μεταβλητές του τμήματος του αλγορίθμου.
| Αρ.Γρ. |
Χ |
ΠΛ |
ΑΡ |
ΔΕ |
Β |
Μ |
Έξοδος |
| 01 |
35 |
|
|
|
|
|
|
| 02 |
|
0 |
|
|
|
|
|
| 03 |
|
|
1 |
|
|
|
|
| 04 |
|
|
|
12 |
|
|
|
| 05 |
|
|
|
|
ΨΕΥΔΗΣ |
|
|
| … |
|
|
|
|
…… |
|
|
Να μεταφέρετε τον πίνακα τιμών στο τετράδιό σας και να προσθέσετε τις γραμμές που χρειάζονται, συνεχίζοντας την εκτέλεση του τμήματος αλγορίθμου ως εξής: για κάθε αριθμημένη εντολή που εκτελείται, να γράψετε τον αριθμό της γραμμής της εντολής σε νέα γραμμή του πίνακα και το αποτέλεσμα της εκτέλεσης της εντολής στην αντίστοιχη στήλη.
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΘΕΜΑΤΩΝ
Μονάδες 10
ΛΥΣΗ (περισσότερα…)
2016, Β ΘΕΜΑ, ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ, ΕΦΑΡΜΟΓΗ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ, ΠΑΛΑΙΟ, ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ
Δίνεται ο πίνακας αριθμών Χ[50], ταξινομημένος κατά φθίνουσα σειρά, και ο πίνακας Υ[100], ταξινομημένος κατά αύξουσα σειρά. Να θεωρήσετε ότι οι τιμές κάθε πίνακα είναι διαφορετικές μεταξύ τους και ότι οι δύο πίνακες δεν έχουν κοινές τιμές.
Το παρακάτω ημιτελές τμήμα αλγορίθμου δημιουργεί ένα νέο πίνακα Ζ[10], ταξινομημένο σε φθίνουσα σειρά, με τις δέκα μεγαλύτερες τιμές από τις εκατόν πενήντα (150) τιμές των δύο πινάκων.
i <--…(1)…
j <-- …(2)…
Για k από 1 μέχρι 10
Αν Χ[ i ] …(3)… Υ[ j ] τότε
Ζ[ k ] <-- Χ[ i ]
i <-- i …(4)… 1
Αλλιώς
Ζ[ k ] <-- Υ[ j ]
j <-- j …(5)… 1
Τέλος_αν
Τέλος_επανάληψης
Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθμούς (1) έως (5), που αντιστοιχούν στα κενά του αλγορίθμου, και, δίπλα σε κάθε αριθμό, ό,τι πρέπει να συμπληρωθεί, ώστε το τμήμα αλγορίθμου να επιτελεί τη λειτουργία που περιγράφεται.
Μονάδες 10
ΛΥΣΗ (περισσότερα…)
2016, ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ, Γ ΘΕΜΑ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ, ΠΑΛΑΙΟ
Ένας μαθητής αγόρασε έναν εξωτερικό δίσκο χωρητικότητας 1000 GB, προκειμένου να αποθηκεύσει σε αυτόν ψηφιακά αρχεία.
Να γραφεί πρόγραμμα σε ΓΛΩΣΣΑ, το οποίο:
Γ1.
α. Να περιλαμβάνει κατάλληλο τμήμα δηλώσεων. (μονάδες 2)
β. Για κάθε ψηφιακό αρχείο που θέλει να αποθηκεύσει ο μαθητής στον εξωτερικό δίσκο, να διαβάζει το όνομά του και το μέγεθός του (σε GB) και να ελέγχει, αν επαρκεί η διαθέσιμη χωρητικότητα του εξωτερικού δίσκου. Εφόσον επαρκεί, να εμφανίζει το μήνυμα «Επιτρεπτή αποθήκευση» και να υπολογίζει τη νέα διαθέσιμη χωρητικότητα του εξωτερικού δίσκου. Να τερματίζει τον έλεγχο της αποθήκευσης ψηφιακών αρχείων στον εξωτερικό δίσκο, όταν το μέγεθος του αρχείου που θέλει να αποθηκεύσει ο μαθητής είναι μεγαλύτερο από τη διαθέσιμη χωρητικότητα του εξωτερικού δίσκου. (μονάδες 6)
Μονάδες 8
Γ2. Να υπολογίζει και να εμφανίζει το ποσοστό του αριθμού των αρχείων που αποθηκεύτηκαν και έχουν μέγεθος μεγαλύτερο των 10 GB.
Μονάδες 4
Γ3. Να βρίσκει και να εμφανίζει τα ονόματα των δύο μικρότερων σε μέγεθος αρχείων που αποθηκεύτηκαν στον εξωτερικό δίσκο.
Μονάδες 8
Να θεωρήσετε ότι:
α) θα αποθηκευτούν τουλάχιστον δύο αρχεία στον εξωτερικό δίσκο,
β) τα μεγέθη όλων των αρχείων που αποθηκεύονται, είναι διαφορετικά μεταξύ τους.
ΛΥΣΗ (περισσότερα…)
2016, Δ ΘΕΜΑ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ, ΠΑΛΑΙΟ, ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ, ΥΠΟΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
Μια περιβαλλοντική οργάνωση έχει εκπαιδεύσει δέκα (10) εθελοντές οι οποίοι θα ενημερώσουν το κοινό σε θέματα που αφορούν την προστασία του περιβάλλοντος.
Να γράψετε πρόγραμμα σε ΓΛΩΣΣΑ, το οποίο:
Δ1.
α. Να περιλαμβάνει κατάλληλο τμήμα δηλώσεων. (μονάδα 1)
β. Για κάθε εθελοντή, να διαβάζει το όνομά του και τον αριθμό των ατόμων που ενημέρωσε κάθε μήνα, στη διάρκεια του προηγούμενου έτους (δεν απαιτείται έλεγχος εγκυρότητας). (μονάδες 2)
Μονάδες 3
Δ2. Για κάθε μήνα, να εμφανίζει το συνολικό αριθμό ατόμων που ενημέρωσαν οι δέκα (10) εθελοντές. Ο υπολογισμός του συνολικού αριθμού ατόμων, που ενημέρωσαν κάθε μήνα, να γίνει με κλήση κατάλληλης συνάρτησης.
Μονάδες 3
Δ3. Να εμφανίζει τα ονόματα των τριών εθελοντών που ενημέρωσαν τα περισσότερα άτομα, κατά τη διάρκεια του προηγούμενου έτους. Να θεωρήσετε ότι κάθε εθελοντής ενημέρωσε διαφορετικό συνολικό αριθμό ατόμων κατά τη διάρκεια του έτους.
Μονάδες 9
Δ4. Να κατασκευάσετε τη συνάρτηση του ερωτήματος Δ2.
Μονάδες 5
Να θεωρήσετε ότι κάθε άτομο ενημερώνεται μόνο από έναν εθελοντή.
ΛΥΣΗ (περισσότερα…)
2016, Α ΘΕΜΑ, ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΠΑΛΑΙΟ, ΣΩΣΤΟ ΛΑΘΟΣ
Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω προτάσεις 1-5 και, δίπλα, τη λέξη ΣΩΣΤΟ, αν η πρόταση είναι σωστή, ή τη λέξη ΛΑΘΟΣ, αν η πρόταση είναι λανθασμένη.
- Για τη γραφική απεικόνιση της δομής ενός προβλήματος χρησιμοποιείται συχνά η διαγραμματική αναπαράσταση.
- Κάθε μεταβλητή παίρνει τιμή μόνο με εντολή εκχώρησης.
- Σε μια δομή δεδομένων η διαγραφή αποτελεί την αντίστροφη πράξη της συγχώνευσης.
- Οι συμβολικές γλώσσες είναι ανεξάρτητες από την αρχιτεκτονική κάθε υπολογιστή.
- Η τελική τιμή μιας έκφρασης εξαρτάται από την ιεραρχία των πράξεων και τη χρήση των παρενθέσεων.
Μονάδες 10
Τα θέματα σε pdf, 2016, Ημερήσια, Επαναληπτικές, Παλαιό
ΛΥΣΗ
- Σωστό 2. Λάθος 3. Λάθος 4. Λάθος 5. Σωστό
2016, Α ΘΕΜΑ, ΑΝΑΚΛΗΣΗΣ, ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΠΑΛΑΙΟ
Να αναφέρετε ονομαστικά τις τυπικές επεξεργασίες πινάκων.
Μονάδες 10
Τα θέματα σε pdf, 2016, Ημερήσια, Επαναληπτικές, Παλαιό
ΛΥΣΗ
2016, Α ΘΕΜΑ, ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ, ΕΦΑΡΜΟΓΗ, ΗΜΕΡΗΣΙΑ, ΠΑΛΑΙΟ
Δίνεται η εντολή εκχώρησης:
Ε <- ((Α mod 5 >2) ΚΑΙ (C <> ‘Αληθής’)) Ή ((D=ψευδής) ΚΑΙ (Β > Α/3))
Θεωρώντας ότι οι αριθμητικές μεταβλητές που περιέχονται σε αυτήν παίρνουν θετικές τιμές, να γράψετε στο τετράδιό σας το όνομα κάθε μεταβλητής της εντολής και, δίπλα, τον τύπο που πρέπει να έχει, ώστε η εντολή να είναι συντακτικά σωστή.
Μονάδες 5
Τα θέματα σε pdf, 2016, Ημερήσια, Επαναληπτικές, Παλαιό
ΛΥΣΗ
Α: Ακέραια B: Πραγµατική (ή ακέραια) C: Χαρακτήρας D: Λογική E: Λογική
Πρόσφατα σχόλια